Příspěvky

Učit češtinu děti, pro které není mateřským jazykem, je samo o sobě náročný úkol. Pokud navíc pracujeme s žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, dostává výuka 
Číst více
Vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem přináší řadu výzev, mimo jiné i při posuzování jejich speciálních vzdělávacích potřeb. Standardní psychologicko-pedagogická vyšetření v České republice mohou 
Číst více
V rámci příspěvku bude představena problematika vzdělávání českých neslyšících na střední škole pro sluchově postižené. V roce 2011 byla zavedena pro všechny studenty středních škol 
Číst více
Má-li dítě/žák kromě jazykové bariéry ještě jiné znevýhodnění či specifickou potřebu, potřebuje od učitelů/ek větší podporu. Příspěvek přinese základní informace o možnostech podpory, podpůrných opatřeních, 
Číst více
Je pro vás práce v pestrých kolektivech výzvou? Na semináři vám budou představeny nástroje pro práci s heterogenní třídou vytvořené Národním pedagogickým institutem. Ukážeme vám, 
Číst více
Specifické poruchy učení (SPU) mají řadu projevů jak v běžném životě, tak i ve školním prostředí. Pro dyslexii je příznačná vysoká míra kreativity, ale někdy 
Číst více
O specifických poruchách učení (SPU) se často přemýšlí pouze v souvislosti se základní školou a čtením, psaním a počítáním. Víte ale, že přetrvávají po celý 
Číst více
Tento samostatný workshop slouží učitelům k pozorování a vyzkoušení konkrétních technik k rozvíjení autonomie studenta a komunikačních dovedností ve specifickém kontextu. Techniky, se kterými se 
Číst více
Prakticky zaměřené setkání se věnuje potřebám učitelů postavených před nelehký úkol úspěšně zapojit do vyučování studenty s běžnými i specifickými výzvami. Představí adaptovatelné komunikační aktivity 
Číst více
Příspěvek se formou případové studie zaměří na čtyřletou výuku dvou neslyšících studentů, jejichž preferovaným jazykem je český znakový jazyk (ČZJ). Pomocí příkladů dobré praxe popíše 
Číst více